2025年4月23日，云南大学“世界读书日·云大万卷节——思政之光经典阅读主题系列活动”启动仪式在马克思主义学院艾思奇报告厅顺利举行。马克思主义学院积极响应学校号召，扎实推动师生“读原著、学原文、悟原理”，让师生在马克思主义经典中体悟思想的伟力，坚定对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念；让师生在马克思主义经典中感悟思政的万丈光芒，掌握马克思主义立场、观点和方法，学院特举办“世界读书日·云大万卷节——思政之光经典阅读主题系列活动之‘在马读马·理解中国’第四期‘青马读书会’”，本次读书会主要阅读交流马克思《1844年经济学哲学手稿》，以“领读—分享—点评”的模式开展。
《1844年经济学哲学手稿》是马克思早期的重要著作，集中探讨了劳动异化和私有财产等问题。与会师生共同探讨了马克思在书中提出的劳动异化与私有财产的关系，并就劳动异化新形态、马克思主义理论在当代的适应性等议题展开热烈交流。本次读书会不仅深化了对书中哲学内涵的理解，更彰显了马克思异化理论对解析全球化矛盾、指引人类文明新形态构建的鲜活生命力。
一、书目简介
《1844年经济学哲学手稿》是马克思进行政治经济学和哲学研究的最初成果，包括相互关联的三个手稿。第一手稿是关于工资、资本的利润、地租的研究和分析；第二手稿是对私有财产及其运动的分析；第三手稿是对私有财产、分工、货币的进一步研究，并由此所引发的马克思的共产主义观念、马克思的历史唯物主义观念以及对黑格尔哲学的系统清理。该书是哲学与经济学的第一次结晶，开创了哲学指导下的经济学研究道路以及以经济学为基础的哲学发展道路。
二、教师领读
读书会伊始，周笑宇老师带领大家围绕马克思《1844年经济学哲学手稿》中主要关于劳动异化的内容展开深入解读。他从历史背景切入，结合文本中的异化劳动四重维度，剖析了资本主义下劳动者与劳动产品、劳动过程及自身本质的割裂现象。最后进一步分析私有制作为异化的根源，指出资本主义通过剥削剩余价值加深社会不平等，而唯有消灭私有制、实现共产主义，才能扬弃异化，恢复人作为“自由自觉活动主体”的本质。周笑宇老师通过文本细读，帮助学生理解抽象理论，对同学们结合具体实际理解马克思主义提供了极大帮助。
三、青年思辨
2024级硕士研究生孟纯羽认为，当前全球产业链分工的本质体现了马克思在手稿中强调的“劳动异化”，是美国通过知识产权垄断和技术霸权将中国锁定在低附加值制造环节，劳动者创造的剩余价值被转化为美国金融资本积累，形成“劳动产品与劳动者对立”的全球化版本。关税战正是资本逻辑下异化关系的强制调整，印证了马克思“工人创造的力量越强，异己对象世界越强大”的论断。贸易保护主义的制度根源在于私有财产的权力关系，美国以国家暴力维系经济霸权暴露了资本积累依赖劳动异化的根本矛盾。而解决冲突需回归马克思关于“人的类本质是自由活动”的哲学指引。
2024级硕士研究生罗静认为，书中蕴含着丰富的生态文明思想，马克思在书中强调，自然界是人类赖以生存和发展的基础。然而，在资本主义条件下，私有制和异化劳动导致了人与自然的异化。劳动者与劳动产品、劳动过程以及自身的“类本质”相异化，人与自然的关系被扭曲，自然界成为异己力量。要实现人与自然的和解，必须消灭资本主义私有制，改变人与自然相异化的状态。她强调，马克思的思想为解决当代人与自然关系问题提供了新的思路，也为实现人与自然和谐共生的现代化道路提供了理论支持。
2024级硕士研究生尹莉首先介绍了书籍的背景与重要性，强调其作为马克思思想萌芽的关键文本，并提出结合中美贸易形势分析的意义，为大家简要概述了马克思异化劳动理论。随后，尹莉同学结合现代企业与科技发展，探讨了当代劳动异化的新特征，如工作压力加剧、技术监控深化及劳动者权益受损等现象，并运用马克思的资本主义批判理论，指出全球化下资本扩张与贸易保护主义的矛盾本质，揭示了中美贸易摩擦背后的利益冲突与结构性矛盾。
2024级硕士研究生杨孟滢认为，马克思揭示的资本主义下劳动异化现象在全球化时代依然深刻存在。例如，跨国企业中流水线工人的机械劳动、低薪高压状态，正是异化的典型体现。当前中美贸易摩擦的本质是资本逻辑全球扩张的产物，双方博弈背后隐藏着对劳动者权益的忽视。美国通过加征关税等手段维护产业链霸权，而中国推动产业升级的进程中，劳动者虽创造价值却常成为贸易争端的牺牲品。而解决这一矛盾需回归马克思的解放路径：变革生产关系，建立公平的国际经济秩序，通过对话而非单边主义实现互利共赢，保障劳动者分享发展成果。
2024级硕士研究生张雪瑶同学首先批判了阿尔都塞的“认识论断裂说”，认为其将马克思思想划分为“青年意识形态阶段”与“成熟科学阶段”的观点存在根本性错误。她认为，从《1844年经济学哲学手稿》开始，马克思的工人阶级立场与消灭私有制、实现人类解放的共产主义主题始终一以贯之，异化劳动理论已蕴含后期思想的核心逻辑。此外，该同学引用麦克莱伦的观点，指出马克思思想发展具有内在连续性，证明马克思思想是“自我澄清”的连贯整体。
2024级硕士研究生张林围绕马克思对黑格尔法哲学的批判对比了黑格尔与马克思对国家与市民社会关系的根本分歧。随后，他重点剖析了马克思在书中对资本主义的三大追问——不平等的起源、社会机制运作方式及实现公平的路径，他认为，资本积累与竞争大大加剧了剥削，如资本家通过剩余价值积累扩大分工，工人被迫陷入过度劳动与贫困循环，最终成为“资本的奴隶”。
四、教师领读
读书会的最后，赵江飞老师和高松老师充分肯定了读书会的现有成效，认为经典阅读活动不仅帮助同学们深入理解马克思主义理论精髓，更通过文本细读与观点碰撞，培养了批判性思维与学术对话能力。尤其是坚持“回归原著”的路径，让抽象理论落地为具体问题意识，这种扎实的学风值得延续和推广。在此基础上，两位老师也提出了优化建议：以后要鼓励每位参与的同学从听众转变为导读人，激发主动性；另外是在读经典方面，要以整体性的视角去读，避免“生搬硬套”，构建系统性认知框架。
五、本期寄语
《1844年经济学哲学手稿》是马克思思想转型期的核心文本，具有承前启后的理论意义。它首次系统提出“异化劳动”理论，深刻揭露资本主义私有制下人的全面异化状态，为后期剩余价值理论和阶级分析奠定哲学基础。本次读书会以《1844年经济学哲学手稿》经典文本为核心，通过深入研读与思辨讨论，有效提升了同学们对马克思主义理论的理解力与批判性思维，尤其在结合原著分析现实问题方面成果显著，充分彰显了经典阅读的学术价值与实践意义。
