本期导读
《青年在选择职业时的考虑》是马克思17岁时的中学毕业论文，深刻阐述了青年树立正确职业观的核心要义，彰显了“为人类福利而劳动”的价值追求。2026年4月7日，云南大学马克思主义学院“日光里的云大·在马读马”春季学期第一期读书会在思奇园举行。主讲人张琪、袁小然围绕该书的创作背景、核心内容及其对当代青年职业规划的现实意义作了深入分享。
一、书目简介
该书完成于1835年，时年17岁的马克思就读于特里尔中学。面对毕业之际的重大抉择，他将职业思考提升至社会认识与生活态度的高度，明确提出“人类的幸福和我们自身的完美”这一根本原则，主张个人价值应融入为人类服务的崇高事业。这篇习作展现了马克思早期对人类解放问题的初步探索，对其后来的革命生涯产生了深远影响，至今仍对面临择业困惑的青年具有重要启示。
二、感悟分享
主讲人张琪结合历史背景与思想脉络，借助照片展示与互动，系统梳理了该书的写作缘起：当时德国资本主义初兴、启蒙思想广泛传播，青年一代开始思考个体与社会的关系。她介绍了书中的核心思想：第一，区分人与动物在“选择”上的本质差异，指出选择职业是人的特权与责任；第二，批判虚荣心与一时狂热，强调须冷静考察，认清职业的全部困难后仍怀热情；第三，正视社会关系及个人体质、能力的客观限制，反对幻想与自我欺骗；第四，以“尊严”衡量职业，主张选择能发挥主动性、保持人格高尚的职业；第五，将为人类福利而劳动作为最高准则，实现个人幸福与人类幸福的统一
主讲人袁小然通过互动提问，引导同学们探讨三个现实问题：哪类“为人类福利而劳动”的职业最吸引你？抛开外界标签，你最看重理想职业的哪一点？父母期望与自身选择不同时如何应对？她建议从“沟通”“平衡”“时间差”入手，寻找彼此理解的平衡点，并总结三点启示：在“稳定焦虑”中找回职业选择的主动权，让个人价值与社会贡献相互成就，重建职业的意义感。她引用马克思“重担不能把我们压倒”的名言，并以“职业的尊严在于做内心认同的事”作结。
三、思想碰撞
围绕著作的核心观点，同学们就三个问题分享了各自见解。
问题一：哪类“为人类福利而劳动”的职业最吸引你？
2024级马克思主义发展史专业硕士研究生骆镏认为：教师职业最吸引我。我在求学生涯中遇到了两位足以改变我人生轨迹的老师，一位拯救了濒临绝境的我，另一位用他的实际行动改变了我。他们在我深陷泥沼的时候狠狠拉了我一把，可以说，没有他们就没有今天的我。所以我也希望能够尽我所能拉一把学生，让学生可以走得更远，飞得更高。
问题二：你最看重心中“理想的职业”的哪一点？
2025级马克思主义基本原理专业硕士研究生吴晓文认为：我最喜欢的职业是教师，喜欢教师在塑人这个特性方面的作用。因为一个国家的崛起，首先肯定是科技的突破，进而推动经济的发展，再促进文化的繁荣，教师在塑造人才培育国家栋梁，助推国家科技突破方面有着基础性的作用，可以这么说，教师在塑造人才，人才在推动科技的突破。
问题三：父母对你的职业期望与你不同，怎么办？
2024级中国近现代史基本问题专业硕士研究生杨文静认为：如果父母对我的职业期望与我想法不同，我会冷静看待、理性处理。首先，我理解并尊重父母的出发点，他们的建议源于关心，希望我未来能够有更好的发展，且父母阅历更丰富、考虑更现实，我会认真听取他们的意见。其次，我会主动坦诚沟通，说明自己的兴趣、选择与规划，耐心倾听并回应他们的顾虑，用实际行动证明自己有目标、能坚持。最后，我会在坚持自我与尊重父母间找到平衡，既坚守理想，也虚心采纳合理建议，不断完善自己的想法。我相信，只要真诚沟通、踏实努力地付出行动，最终一定能得到父母的理解与支持。
四、本期寄语
《青年在选择职业时的考虑》首次系统回答了“为谁而活、为何而工作”这一根本问题，奠定了马克思主义职业伦理与早期人学思想的基础。它既是马克思崇高理想的起点，也指引着我们在复杂就业环境中校准方向、坚守初心。这部中学毕业作文以其跨越两个世纪的真理光芒，照亮了个人价值与人类幸福的统一之路，为新时代青年思考“何以立身、何以奉献”提供了永恒的思想坐标。
