“在马读马·理解中国”第八期读书会顺利举行--《湖南农民运动考察报告》

作者:来源: 发布时间:2026-10-17点击数:

本期导读

2025年5月23日,“在马读马・理解中国”第八期读书会在艾思奇书馆顺利举行。本次读书会聚焦毛泽东经典著作《湖南农民运动考察报告》,旨在通过研读马克思主义经典原著,搭建青年学子与历史对话、与理论共振的思想平台。

一、书目简介

《湖南农民运动考察报告》是毛泽东于1927年撰写的重要文献。报告充分肯定农民运动的革命性,驳斥了污名化言论,指出贫农是“革命先锋”,强调推翻地主阶级是民主革命的必然要求。毛泽东将农民运动概括为十四项成果,提出“矫枉必须过正”的辩证观点,并形象论述“革命不是请客吃饭”,主张以激烈斗争打破旧秩序。该报告奠定了毛泽东农村革命理论的基础,成为新民主主义革命思想的重要雏形,为土地革命战争时期“农村包围城市”战略提供了理论依据。

二、感悟分享

2023级中国近现代史基本问题研究专业硕士研究生张哲瑞从写作背景、主要内容、发表意义三个方面分享对《湖南农民运动考察报告》的感悟。他首先从20世纪的中国具体国情切入著作的写作背景。毛泽东为回应社会对于湖南农民运动的质疑,深入湖南五县实地调研,揭示农民运动的革命正当性,为革命道路指明方向。谈到主要内容,毛泽东在文章中以阶级分析法指出,占农村人口70%的贫农是“革命先锋”,农民运动实为推翻封建压迫的“奇勋”。他列举农民破除族权、神权,建立农会武装等十四项斗争成果,强调“矫枉必须过正”的合理性,批判“温良改良”的幻想。最后,主讲人对该书的启示意义进行了解读,指出这篇报告是马克思主义中国化的早期典范,为“农村包围城市”战略奠定思想基础,标志着新民主主义革命理论的重要突破。其“从群众中来,到群众中去”的实践方法论,至今仍彰显着调查研究与群众路线的生命力。

三、思想碰撞

在主讲人张哲瑞和主持人杨孟滢的引导下,大家就《湖南农民运动考察报告》一书的阅读与思考展开讨论,各抒己见。

问题一:毛泽东在报告中提出农民是革命的主力军,并强调“革命是暴动,是一个阶级推翻一个阶级的暴烈的行动”。请结合20世纪20年代中国社会的具体国情,分析这一论断的历史合理性。

曾万立

20世纪20年代的中国是典型的农业大国,农民占全国人口的绝大多数,是中国社会最基本且最庞大的群体。他们长期生活在水深火热之中,有着强烈的改变现状的愿望,蕴含着巨大的革命能量。毛泽东通过对湖南农民运动的实地考察,认识到农民运动的革命性和暴力性。在农民运动中,农民通过暴力手段,打土豪劣绅,建立农民政权,推翻封建地主阶级的统治,这种革命行动有力冲击了封建统治的基础,也证明了毛泽东关于革命是暴动这一论断的正确性。

王  健

毛泽东通过湖南农民运动考察,发现农民具备通过暴力革命打破旧秩序的能力。相比之下,陈独秀的右倾思想片面强调与国民党合作,忽视发动农民和武装斗争。其错误根源在于将革命领导权让渡给资产阶级,低估农民的革命潜力。毛泽东的论断则立足于中国实际:半封建统治依赖暴力维持,唯有通过农民阶级的暴力革命,才能彻底推翻地主—军阀—列强同盟,实现社会重构。历史证明,脱离农民支持的革命策略必然失败,而土地革命战争时期农村根据地的建立,验证了毛泽东论断的科学性。

孟纯羽

20世纪20年代中国社会处于半殖民地半封建的深渊之中,毛泽东在考察中发现,湖南农民运动展现出强大的革命能动性。戊戌变法、辛亥革命的妥协性失败表明,唯有通过“一个阶级推翻一个阶级的暴烈行动”,才能彻底摧毁旧政权和阶级结构。这一判断既突破了共产国际对城市工人阶级的教条化依赖,又创造性融合了列宁关于殖民地国家“工农联盟”的理论,将马克思主义基本原理与中国当时的具体实际相结合,为后来土地革命战争和农村根据地的建立奠定了思想与组织基础。

问题二:毛泽东在报告中通过大量实地调查数据与案例,驳斥了当时对农民运动“糟得很”的批评,将其重新定义为“好得很”。请结合相关知识,谈谈报告如何塑造农民运动的“正当性”?

张  敏

从政治学上看,报告将农民运动定义为“被压迫阶级推翻压迫阶级”的革命行动,符合列宁关于“革命合法性源于生产关系矛盾不可调和”的论断。毛泽东揭示了封建土地制度下剥削关系的结构性暴力,将农民暴力反抗定性为“阶级矛盾的必然爆发”,这就使革命暴力纳入“历史正义”的范畴。从社会学上看,报告以田野调查为根基,收集了农民协会“十四件大事”的详实案例,这种“深描”使其具有强烈可信度。

何彬毅

我认为报告中突出体现阶级分析法。在报告中,毛泽东将农民运动定性为“无产阶级领导的革命同盟军斗争”,将农民运动中的“过激行为”阐释为“革命暴力的正当性”,完成了革命主体的合法性建构,这种分析方式符合思想政治教育中“阶级立场”的原则。另外一种是情感动员的方法。报告通过大量使用“革命先锋”“暴风骤雨”等生动比喻,激发农民群众的阶级仇恨与革命悲情,将思想政治教育中的“价值灌输”与“情感共鸣”相结合,把个体遭遇升华为集体命运,极大强化了农民运动的道德正当性

四、本期寄语

翻开《湖南农民运动考察报告》,我们不仅是在阅读一篇历史文献,更是触摸一段用双脚丈量土地、用真心倾听民声的革命实践。毛泽东同志用田野调查告诉我们:真理不在书斋里,而在泥土中;革命的力量不在空谈里,而在群众的行动中。这部诞生于革命年代的作品,教会我们如何以“实事求是”的态度直面争议,解决当下问题,需要放下成见,躬身实践。

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